O PROFESOR COMPETENTE. QUE PRECISA PARA SELO?

CONFERENCIA DE MIGUEL ÁNGEL ZABALZA SOBRE O PROFESOR UNIVERSITARIO COMPETENTE. Esta conferencia aínda que está inscrita dentro da ensinanza universitaria aporta elementos básicos tamén para diferenciar a un mestre competente doutro que non o é. Moitos profesionais da educación infantil, primaria e secundaria consideran que a práxis que teñen pola súa experiencia lles dá un grado de mestres competentes, mais é preciso sinalar que a experiencia non é necesariamente sinónimo de competencia.

ACLARANDO QUE SON AS COMPETENCIAS: AS COMPETENCIAS BÁSICAS.

Conferencias de José Moya, Universidade de As Palmas, Coordinador do Proxecto Atlántida en Gran Canaria QUE ENTENDEMOS POR COMPETENCIA? PODEN AS COMPETENCIAS BÁSICAS MELLORAR O CURRÍCULO? PÓDESE ADQUIRIR UNHA COMPETENCIA NO ÁMBITO EDUCATIVO? COMO AVALIAMOS AS COMPETENCIAS? COMPETENCIAS BÁSICAS E COMPORTAMENTOS VINCULADOS ÁS COMPETENCIAS

AS PERSOAS AUTISTAS E A REAL ACADEMIA ESPAÑOLA DA LINGUA.

As familias de persoas autistas conseguiron o compromiso da RAE de incluír unha nova definición de autismo para o ano 2014. Da actual se eliminará que o síndrome esté caracterizado por "a incapacidade conxénita de establecer contacto verbal e afectivo coas persoas", xa que as familias lembran que o contacto e comunicación o manifestan de maneira especial cos seus fllos.
A proposta aceptada será: "Un trastorno do desenvolvemento que afecta á comunicación e á interacción social, caracterizado por patróns de comportamento restrinxidos, repetitivos e esteriotipados".  (Noticia aparecida na "Voz de Galicia o 20/02/2012 citando a fonte Madrid/EFE).

PLAN PROA (Programa de reforzo, orientación e apoio).

Os Presupostos de 2012 da Secretaría de Estado de Educación, Formación Profesional e Universidades. Manteñen 7 programas: entre eles O Plan PROA (Programas de Refuerzo, Orientación e Apoio) con maior dotación presupuestaria (60 millóns de euros). Programa concebido como un proxecto de cooperación territorial entre o Ministerio de Educación e as Comunidades Autónomas, e que pretende abordar as necesidades asociadas ao entorno sociocultural do alumnado mediante un conxunto de programas de apoio aos centros educativos: programas de acompañamiento e de reforzo escolar en primaria e en secundaria.

O CEIP Cruceiro de Canido solicitou participar, un curso máis, e durante este curso escolar 2011/2012 foi uns dos poucos centros seleccionados para desenvolver este programa entre os alumnos de 3º, 4º, 5º e 6º curso de primaria.

CUESTIONARIO PARA SABER SI ES UN BO ESTUDANTE

Es un bo estudante? Seguramente pensarás que si pero aínda así te invito a comprobalo cubrindo o cuestionario que atoparás no enlace.

O TDAH PRECISA UN BO DIAGNÓSTICO CLÍNICO.

O TDAH necesita dun bo diagnóstico clínico para abordar o trastorno con garantías de mellora.

QUE SABEMOS DO TDAH?

SENSIBILIDAD CON EL AUTISMO: EL 2 DE ABRIL DE 2012 DÍA MUNDIAL PARA LA CONCIENCIACIÓN DEL AUTISMO.

Naciones Unidas en la 76ª sesión plenaria de18 de diciembre de 2007 decide designar el 2 de abril Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo, que se observará todos los años a partir de 2008.

AS INTELIXENCIAS MÚLTIPLES

As intelixencias múltiples : entrevista de Eduardo Punset a Howard Gardner (psicólogo).

CREANDO AS MELLORES CONDICIÓNS PARA O ESTUDO