miércoles, 4 de diciembre de 2013

INTELIGENCIAS MÚLTIPLES: EXPLICACIÓN DE HOWARD GARDNER

Así de rotundo se muestra Gardner: "No tenemos una única mente con una única inteligencia". Tenemos más de una inteligencia, a saber: la inteligencia lingüistica, la inteligencia lógica matemática, inteligencia musical, la inteligencia espacial, la inteligencia corporal cinética, la inteligencia interpersonal (entender a otras personas) y la inteligencia intrapersonal (el conocimeinto de uno mismo). Y desde hace unos 10 años Gardner incorporó una 8ª inteligencia, la inteligencia naturalista (inteligencia de Darwin).

lunes, 21 de octubre de 2013

DISLEXIA: DIFICULTADES EN LA LECTURA Y EN LA ESCRITURA



Las dificultades en el aprendizaje suelen venir de dificultades para aprender a leer y a escribir y lo que en un principio se puede circunscribir a una dificultad del apredizaje de la lectura y la escritura con el tiempo se puede extender al resto de las áreas curriculares, porque no podemos olvidar que para las matemáticas o cualquiera otra área de conocimiento el alumno tiene que utilizar la lectura y la escritura.
Delante de estas dificultades se necesita una intervención reeducativa lo antes posible, no vale el "ya aprenderá cuando sea más maduro". El tiempo perdido se hace dificil de recuperar.
Si un alumno presenta dificultades en primer curso de primaria debemos estar alerta y si estas dificultades se mantienen en los inicios del 2º curso entonces es el momento de la intervención. No vale decirles a los padres que permaneciendo un año más en el primer ciclo de primaria, repitiendo curso, estará más maduro para adquirir la lectoescritura.
El problema que tiene el alumno con total seguridad tiene nombre, "dislexia" y si se ponen los medios adecuados tiene solución.




CEREBRO DISLÉXICO

lunes, 29 de julio de 2013

Guía de Práctica Clínica sobre el TDAH (2010 en el marco del Plan de Calidad para el SISTEMA NACIONAL DE SALUD).

 El sistema nacional de salud (SNS) publicó en 2010 unha guía de práctica clínica sobre el TDAH (enlace al final del texto), para ayudar al personal sanitario en su toma de decisiones, sin pretender con ello sustituir el juicio clínico de estos profesionales.
Me parece interesante darle la máxima publicidad a este documento por lo que nos puede aportar de esclarecimiento a los profesionales educativos.


http://www.gencat.cat/salut/depsan/units/aatrm/pdf/gpc_tdah_hiperactividad_aiaqs2010_compl.pdf



domingo, 28 de abril de 2013

El Síndrome de Asperger pasará a estar integrado en el TEA en la publicacion del DSM-V

La Asociación Americana de Psiquiatría aprobó oficialmente los últimos criterios de diagnóstico para la quinta edición de su manual diagnóstico y estadístico de trastornos mentales, el DSM-5. Uno de los cambios que ha recibido más atención de los medios es la eliminación del síndrome de Asperger como un diagnóstico oficial. En vez de ello, será incluido dentro de una definición más amplia: trastorno de espectro autista.

TDAH: LA IMPORTANCIA DEL TRATAMIENTO MULTIMODAL (tratamiento farmacológico combinado con un tratamiento cognitivo-conductual)

Sería recomendable diagnosticar lo antes posible el TDAH (la Academia Americana de Pediatria en octubre de 2011 publica en su revista que ya hay suficientes datos que pueden llevar a diagnosticar el TDAH a partir de los 4 años). Lo ideal sería una vez diagnosticado el TDA e iniciar, si es o no necesario el tratamiento farmacológico en un principio, un tratamiento cognitivo-conductual y aquí indudablemente es preciso el trabajo de las Unidades de Salud Mental Infanto-Juvenil. En el caso de Ferrol esta unidad está funcionando dentro de la asociación ASPANEPS.

TDAH: estudio de potenciales evocados.

El diagnostico del TDAH siempre debe ser clínico, pero unha vez establecido el diagnóstico se deben realizar una puebra de potenciales evocados que pueden ser estímulos auditivos o también se puede hacer la puebra con estímulos visuales. Este estudio de pontenciales evocados apoya el diagnostico y determina si el fármaco es efectivo.

NEUROPEDIATRA: desarrollo del cerebro (TDAH, TEA , Paralisis Cerebral, Trastornos del lenguaje, ...). Dr MULAS